EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Esta colección que dirige Teresa Pagès Costas (Facultad de Biología UB) contribuye a la difusión de experiencias significativas y buenas prácticas de innovación y mejora docente en el ámbito de la educación superior e intenta dar respuestas adecuadas a los retos que plantean las tendencias sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la construcción de nuevos espacios para la educación superior.
Compuesta por libros de alta divulgación sobre temas de enseñanza y aprendizaje universitarios, va dirigida especialmente al profesorado universitario y a los futuros docentes en fase de formación; también a los responsables de la gestión universitaria, al alumnado de estudios superiores y a todas las personas que se interesan por el mundo de la docencia en la universidad.
La colección también presenta ediciones digitales de todos los libros y de aquellos documentos que, por su naturaleza o por la extensión y amplitud de sus planteamientos, exceden las posibilidades de ediciones en formatos tradicionales.
Forman parte del Consejo Editorial de la colección: Antoni Sans Martín (director del ICE, Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona); Mercè Gracenea Zugarramurdi (secretaria del ICE, Facultad de Farmacia, Universidad de Barcelona); Salvador Carrasco Calvo (ICE, Universidad de Barcelona); Miquel Martínez Martín (Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona); Atilà Herms Berenguer (Facultad de Física, Universidad de Barcelona); Mar Cruz Piñol (Facultad de Filología, Universidad de Barcelona); Miguel A. Pereyra García-Castro (Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada); Miquel Oliver Trobat (Facultad de Educación, director del ICE, Universidad Islas Baleares), Carmen Saurina Canals (Facultad de Economía, Universidad de Girona), Pedro Allueva Torres (Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza) y el equipo de Redacción de Ediciones OCTAEDRO.
Forma parte de esta colección la serie: Educación comparada e internacional, dirigida por Miguel A. Pereyra, de la Universidad de Granada. Los libros de esta serie son de orientación diferenciada y propia. Se publican obras que presentan los resultados de destacadas investigaciones internacionales sobre temas relacionados con la educación superior desde una perspectiva comparada.
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Construir culturas de datos justas en la universidad
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¡Escucha, rector!
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Competencia de aprender a aprender y autorregulación en la universidad
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Escribir en la Universidad española: entre la realidad y el deseo
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Mejorar las prácticas de maestro: un modelo basado en la colaboración y la reflexión conjunta entre la escuela y la universidad
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Bienvenidos a la universidad
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OPEN ACCESSRecursos educativos abiertos
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OPEN ACCESSEducar con sentido transformador en la universidad
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OPEN ACCESSNuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19
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El arte de presentar en público en la universidad
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OPEN ACCESSManual de docencia universitaria
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Hacia la inclusión educativa en la Universidad: diseño universal para el aprendizaje y la educación de calidad
$292 -
Planificación de la docencia universitaria
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OPEN ACCESSEl portafolio digital en la docencia universitaria
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Compartir docencia en la Universidad
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El trabajo en equipo interdisciplinar en la universidad con estudiantes de diferentes titulaciones del ámbito educativo
$254 -
Aprendizaje-servicio (ApS): claves para su desarrollo en la universidad
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Pedagogías emergentes
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Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros
$402 -
La perspectiva DIY en la universidad: ¡hazlo tú mismo y en colaboración!
$254 -
Pedagogía red
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Impulsando los equipos docentes
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Calidad de la enseñanza y formación del profesorado
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MOOCS and the expansion of open knoweledge
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A expansao do conhecimiento em aberto: o MOOC
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L’expansion de la connaissance en ouvert: Les MOOC
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74 experiencias docentes del Grado de Derecho
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La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida
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Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES
$338 -
El aula moodle
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Los estudiantes de la universidad actual
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Experiencias de evaluación continuada en la Universidad
$254 -
La enseñanza del Derecho en Europa y América
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Enseñando a enseñar en la Universidad
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La escritura académica a través de las disciplinas
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La semipresencialidad como respuesta a los nuevos retos de la universidad
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Empleo y trabajo de los graduados universitarios
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La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC
$190 -
Las políticas de formación profesional en España y en Europa: perspectivas comparadas
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Enseñar y aprender en la universidad
$419 -
La nueva gobernanza de los sistemas universitarios
$455 -
La gestión de la tecnología en la educación superior
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Experiencias de innovación docente en enseñanza universitaria de las humanidades
$355 -
Una mirada internacional a las competencias docentes universitarias
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Experiencias de mejora e innovación docente en el ámbito del Derecho
$455 -
La gobernanza en la enseñanza superior
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Buenas prácticas docentes en la universidad
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Ejes para la mejora docente en la universidad
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La educación en la sociedad mundial
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La comparación en las ciencias sociales e históricas
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Sistemas comparados de educación superior en Europa
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Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa
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Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades
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El docente novel, aprendiendo a enseñar
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La enseñanza universitaria centrada en el aprendizaje
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La enseñanza de resolución de problemas de física en la universidad
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De la biblioteca al centro de recursos para el aprendizaje y la investigación
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Aprender en la universidad: el punto de vista estudiantil
$370 -
Propuestas para el cambio docente en la Universidad
$355 -
La carpeta de aprendizaje del alumnado universitario
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El espacio europeo de educación superior, un reto para la universidad
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El portafolios del profesorado universitario
$370 -
Materiales para la docencia universitaria
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Ser profesor
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Manual de tutoría universitaria
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Social Learning and Web 2.0
$413
SERIE: EDUCACIÓN COMPARADA E INTERNACIONAL
Esta serie, que forma parte de la colección «Educación universitaria» y está dirigida por Miguel A. Pereyra, de la Universidad de Granada, es de orientación diferenciada y propia. Se publican obras que presentan los resultados de destacadas investigaciones internacionales sobre temas relacionados con la educación superior desde una perspectiva comparada.
Dirección: Miguel Angel Pereyra
Octaedro – Institut de Desenvolupament Professional / Institut de Ciències de l’Educació
El profesorado universitario encontrará en las colecciones que conforman la coedición con el ICE guías útiles para su práctica docente. Desde el preciso análisis e investigación de las actuales prácticas docentes y a partir de los conocimientos de reconocidos profesores/as, se visiona el panorama educativo español y europeo para todas las áreas de conocimiento.
Cuadernos de docencia universitaria
Ponen a disposición del profesorado universitario materiales y documentos diversos que facilitan el trabajo docente, de acuerdo con una visión de la enseñanza.-aprendizaje centrada en el trabajo del alumnado, y pretenden facilitar las buenas prácticas docentes.
Se hacen propuestas que ayudan a clarificar conceptos claves; se presentan estrategias variadas de planificación, metodología y evaluación docente, pensadas desde diferentes contextos disciplinares y académicos. Se dan a conocer propuestas didácticas realizadas por equipos docentes y se ofrecen experiencias donde se ha hecho un buen uso docente de las tecnologías de la información y la comunicación.
Por su contenido y utilidad, estos materiales pueden ayudar en la mejora de la docencia y ser un instrumento para la formación del profesorado universitario.
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OPEN ACCESSEstrategias pedagógicas de la enseñanza virtual en la educación superior
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OPEN ACCESSSimulación como metodología docente en las aulas universitarias
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OPEN ACCESSEl espacio de aprendizaje en la universidad: codiseño de entornos innovadores
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OPEN ACCESSSaber la singularidad: innovación docente desde los feminismos
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OPEN ACCESSEl valor de las tecnologías digitales en la mejora de la Educación Superior
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OPEN ACCESSDe la necesidad, oportunidad: propuestas metodológicas para los nuevos tiempos
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OPEN ACCESSEl proyecto FORCES
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OPEN ACCESSAprendizaje basado en proyectos grandes: experiencia y lecciones aprendidas
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OPEN ACCESSDocencia semipresencial: reflexiones para la implementación a partir de la experiencia en el Grado en Información y Documentación
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OPEN ACCESSBuenas prácticas en el uso de pruebas de alternativa múltiple
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OPEN ACCESSLa evaluación de competencias en profesionales de la salud mediante la metodología de la simulación
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OPEN ACCESSExperiencias de lectura académica intensiva con estudiantes de Grado (Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales y Humanidades)
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OPEN ACCESSEl compromiso ético de la formación universitaria
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OPEN ACCESSEl pensamiento reflexivo a través de las metodologías narrativas
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OPEN ACCESSEl prácticum del grado de pedagogía
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OPEN ACCESSEl aprendizaje basado en la indagación y el codiseño
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OPEN ACCESSUnidades de aprendizaje interdisciplinar en la doble titulación de Grado de Maestro de Educación Infantil y de Educación Primaria
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OPEN ACCESSUn caso clínico sobre el consumo de riesgo de alcohol
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OPEN ACCESSLos trabajos de fin de grado en la UB
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OPEN ACCESSLa planificación y la evaluación de la formación pedagógica del profesorado universitario: orientaciones para su definición institucional
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OPEN ACCESSLa escritura académica
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OPEN ACCESSLas competencias transversales en las titulaciones de grado
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OPEN ACCESSRúbricas para la evaluación de competencias
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OPEN ACCESSDe la detección de las necesidades de formación pedagógica a la elaboración de un plan de formación en la Universidad
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OPEN ACCESSLa formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona
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OPEN ACCESSCómo elaborar un portafolio para mejorar la docencia universitaria
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OPEN ACCESSElementos para una buena experiencia de prácticas externas que favorece el aprendizaje
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OPEN ACCESSBiología I: Una experiencia de aprendizaje activo para asumir competencias generales y específicas
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OPEN ACCESSCalidad del profesorado: un modelo de competencias
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OPEN ACCESSAprender desde la indagación en la universidad
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OPEN ACCESSEvaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales
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OPEN ACCESSLa enseñanza reflexiva en la educación superior
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OPEN ACCESSEnseñar con casos audiovisuales en el entorno virtual: metodología y resultados
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OPEN ACCESSGuía para la elaboración de actividades de aprendizaje
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OPEN ACCESSMejorar la enseñanza y el aprendizaje en la universidad
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OPEN ACCESSCondiciones para una evaluación continuada favorecedora del aprendizaje
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OPEN ACCESSQuímica en la interfaz entre el Bachillerato y la Universidad
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OPEN ACCESSLas Webquests : Una metodología de aprendizaje cooperativo, basada en el acceso, el manejo y el uso de información de la red
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OPEN ACCESSAplicación de la carpeta de aprendizaje en la universidad
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OPEN ACCESSCampus Virtual UB : un nuevo entorno de enseñanza-aprendizaje
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OPEN ACCESSEvaluación continua y enseñanza de las competencias de autorregulación
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OPEN ACCESSLa investigación sobre la docencia en la universidad: el uso de entornos electrónicos en la educación superior
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OPEN ACCESSEnseñar y aprender con TIC en la universidad
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OPEN ACCESSEl debate sobre las competencias en la enseñanza universitaria
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OPEN ACCESSMetodología participativa en el aula universitaria
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OPEN ACCESSLa evaluación alternativa en los aprendizajes
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OPEN ACCESSLa evaluación de los aprendizajes: Construcción de instrumentos
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OPEN ACCESSPlan docente: Planificar las asignaturas en el marco europeo de educación superior
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COEDICIÓN IDP/ICE – OCTAEDRO
COEDICIÓN ICEOCTAEDRO
El profesorado universitario encontrará en las colecciones que conforman la coedición con el ICE guías útiles para su práctica docente. Desde el preciso análisis e investigación de las actuales prácticas docentes y a partir de los conocimientos de reconocidos profesoresas, se visiona el panorama educativo español y europeo para todas las áreas de conocimiento.
CUADERNOS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
Ponen a disposición del profesorado universitario materiales y documentos diversos que facilitan el trabajo docente, de acuerdo con una visión de la enseñanza.-aprendizaje centrada en el trabajo del alumnado, y pretenden facilitar las buenas prácticas docentes.
Se hacen propuestas que ayudan a clarificar conceptos claves; se presentan estrategias variadas de planificación, metodología y evaluación docente, pensadas desde diferentes contextos disciplinares y académicos. Se dan a conocer propuestas didácticas realizadas por equipos docentes y se ofrecen experiencias donde se ha hecho un buen uso docente de las tecnologías de la información y la comunicación.
Por su contenido y utilidad, estos materiales pueden ayudar en la mejora de la docencia y ser un instrumento para la formación del profesorado universitario.
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Esta colección contribuye a la difusión de experiencias significativas y buenas prácticas de innovación y mejora docente en el ámbito de la educación superior e intenta dar respuestas adecuadas a los retos que plantean las tendencias sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la construcción de nuevos espacios para la educación superior.
Compuesta por libros de alta divulgación sobre temas de enseñanza y aprendizaje universitarios, va dirigida especialmente al profesorado universitario y a los futuros docentes en fase de formación; también a los responsables de la gestión universitaria, al alumnado de estudios superiores y a todas las personas que se interesan por el mundo de la docencia en la universidad.
La colección también presenta ediciones digitales de todos los libros y de aquellos documentos que, por su naturaleza o por la extensión y amplitud de sus planteamientos, exceden las posibilidades de ediciones en formatos tradicionales.