LIBRO COMPLETO: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa
CAPÍTULO 4

FICHA TÉCNICA

Fecha de publicación​:
02/05/2021

DOI: https://doi.org/10.36006/16260-04

Título del libro: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa

URL del libro: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa

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DOI del libro: https://doi.org/10.36006/16260

Planificación del trabajo de campo: metodología y diseños de investigación

Abstract

El desarrollo de un trabajo fin de máster debe ser un proceso riguroso y sistemático, en el cual los estudiantes utilicen un método de investigación que les permita alcanzar los objetivos previstos. Esto no es tarea sencilla, por lo cual el propósito de este capítulo es llevar a cabo una descripción de las diferentes opciones disponibles para diseñar una investigación educativa que ayude a planificar el trabajo de campo que dé respuesta a los objetivos planteados en el trabajo fin de máster. En el texto se establece una diferenciación conceptual entre método y diseño de investigación, se describen las características del enfoque cuantitativo y cualitativo y las finalidades, básica y aplicada, de la investigación educativa. Para terminar, se realiza una clasificación de los diseños más comunes de la investigación educativa diferenciando entre diseños cuantitativos (experimentales y no experimentales) y diseños cualitativos (con una finalidad básica y con una finalidad aplicada). La elección del enfoque y el diseño de investigación dependerán del problema de investigación planteado; será este el que guíe la toma de decisiones sobre el diseño del trabajo de campo.

Palabras clave

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Autores

Cómo citar

Navarro Asencio, E., Arroyo Resino, D. (2021). Planificación del trabajo de campo: metodología y diseños de investigación. En Ortega Navas, M.ª C., García-Castilla, F. J., De-Juanas Oliva, Á. (coords.). Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (pp. 57-69). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16260-04

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